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高中語文《鴻門宴》答辯

來源:教師招聘網  時間:2019-11-13 19:46:06

教師招聘考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。中公教師考試研究院為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。

1.本文的教學重難點是什么,你為什么要這么設計?

【參考答案】

教學重點是分析項羽的人物形象,教學難點是欣賞本文的寫人藝術。之所以這樣設置,是因為我想通過分析司馬遷在描寫項羽這個典型人物時所采用的寫作手法,幫助學生認識真實歷史中的項羽,同時學習作者的這種寫人手法,并且能夠運用到自己以后的作文寫作中去。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

2.除了鴻門宴,你還知道哪些楚漢爭雄時期的典故?

【參考答案】

十面埋伏、四面楚歌、無顏見江東父老、破釜沉舟、作壁上觀、楚河漢界、衣錦還鄉、沐猴而冠、約法三章、明修棧道,暗度陳倉、韓信點兵,多多益善等等。

我主要講解一下破釜沉舟的故事。秦朝二年,秦國攻打趙國,趙國不敵,向楚懷王求救,楚懷王派宋義和項羽率兵前去支援。路上宋義停滯不前,且擾亂軍心,將士們挨餓受苦,宋義卻安逸享樂,項羽一怒之下,將其刺殺。后任將軍率領軍隊繼續前去支援,項羽在全軍渡河之后,采取了一系列果斷的行動:把所有的船只鑿沉,擊破燒飯用的鍋子,燒掉宿營的屋子,只攜帶三天干糧,以此表示決心死戰,沒有一點后退的打算。這支有進無退的大軍到了巨鹿,包圍秦軍,最終解救趙國,成為了史上以少勝多的案例之一。后來這個成語用來比喻拼死一戰,決心很大。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

3.你在導入的過程中,為什么要給學生們播放影片?

【參考答案】

本堂課所涉及的教學內容本就屬于一個歷史故事,而且作為一個長篇的文言文,學生在學習上可能會有所困難。所以,我在導入的環節中為學生們播放相關的影片,一是為了活躍課堂的氣氛,二是為了激起學生學習本文的興趣,更快更好地讓學生融入課堂。同時,通過影視作品的呈現幫助學生理解本文中所呈現的一些歷史人物及相應的故事情節。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

4. 你認為一堂好課的標準是什么?

【參考答案】

我認為,一堂好課的評價標準是,第一是否達到教學目標,因為這是促進發展的根本宗旨,教學目標的是教師針對學生學情、課堂特點而設立的,具有科學性與參考性,因此教學目標的達成是檢驗一堂課是好課的一個重要指標;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準,一堂好課的進行一定會使學生收獲滿滿,課堂也充實有趣,因此這也是檢驗一堂課是否成功的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的,新課程標準要求我們要努力建設開放而有活力的語文課堂,教師的教學方法在很大程度上能夠決定學生的學習狀態,因此,課堂效果好不好,也要看方法;第四老師是否具有良好的教學基本功。一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態度、價值觀,在過程與方法,在知識與能力方面有所得。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

5.你如何理解“以學生為本”或“以學生為主體”?

【參考答案】

“以學生為本”或“以學生為主體”,是在教學活動中以學生為主,教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控,引導學生學會認知、學會做事,讓學生經歷獲取知識的過程,新課程標準要求我們,在教育教學的過程中要將學生置于主體地位,充分發揮學生的主觀能動性,促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展,而教師是學生學習的引導者和幫助者,維持良好的課堂氛圍,努力創設和諧、寬松、民主的課堂環境。把學生當成獲取知識,發展自我的主人。教師應時刻踐行“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”的理論觀點。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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