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教師資格考試答辯之人類的誕生-初中歷史

來源:中國教師資格網  時間:2020-03-06 16:28:15

一、請談談你對元謀人的了解有哪些?

【參考答案】

元謀人,因發現地點在云南元謀縣上那蚌村西北小山崗上,定名為“元謀直立人”。元謀人牙齒化石是1965年“五一”節在云南元謀縣上那蚌村發現的,元謀縣被譽為“元謀人的故鄉”。1976年根據古地磁學方法測定,元謀人生活年代距今約170萬年,差距最多不超過前后十萬年(有學者認為其年代不應超過73萬年,即可能為差距在60萬至50萬年或更晚一些)。“元謀人”的發現將我國古人類的歷史向前推進了100多萬年,對于揭示人類演化和發展的過程具有重大的歷史意義和科研價值。

二、談一下你對人類分期的了解?

【參考答案】

從猿到人的過渡階段結束后,人類的體質形態仍在繼續發展。在一個較長的時期內,人們把這一發展過程分為猿人、古人、新人三個階段。由于化石材料的不斷豐富和人們認識的不斷深化,這一分期法已不合用。國外學者主要采用兩種分期法。一是分為南方古猿、直立人、智人3個階段;智人又分為早期智人和現代智人。這一劃分法的缺點是把不會制造工具的南方古猿和能制造工具的能人及1470號人歸入同一范疇。另一種是分為最早的人類(或最早的人屬)、直立人、早期智人、現代智人4個階段。中國學者也提出4個階段的劃分法,即早期猿人、晚期猿人(直立人)、早期智人、晚期智人。“早期猿人”階段相當于國外學者提出的“最早的人類(人屬)”階段。雖然直立人之前的化石材料發現不多,但將其單獨列為一個階段以別于南方古猿和直立人,仍是較妥當的辦法。

三、請說一下你知道的天神造人的故事有哪些?

【參考答案】

1.“女媧造人”。

2.“普羅米修斯創造人類”。

3.“上帝造人”。

四、本節課的教學目標是什么?

【參考答案】

【知識與能力】

了解人類在地球出現的概況,掌握元謀人的相關考古發現,能正確理解發現元謀人的意義。

【過程與方法】

通過觀察元謀人考古實物資料,提高分析歸納能力和養成考古實物證據意識。

【情感態度與價值觀】

通過學習本課,感受我國遠古人類悠久歷史,激發民族自豪感。

五、初中歷史的課程特征有哪些?

【參考答案】

歷史課程是人文社會科學中的一門基礎課程,對學生的全面發展和終身發展具有重要意義。義務教育階段7-9年級的歷史課程主要具有以下特性:

第一,思想性。初中歷史課程堅持用唯物史觀闡釋歷史的發展與變化,目的是使學生認同中華民族的優秀文化傳統,增強愛國主義情感,堅定社會主義信念,同時拓展學生國際視野,幫助初中學生逐步樹立正確的世界觀和人生觀。

第二,基礎性。根據初中學生的心理特征和認知水平,初中歷史課程以普及歷史常識為主,重點在于引領學生掌握基本的、重要的歷史知識和技能,讓初中生逐步形成正確的歷史意識,為學生高中及以后進一步的學習與發展打下基礎。

第三,人文性。初中歷史以人類優秀的歷史文化為素材來陶冶學生的心靈,旨在幫助學生更客觀地認識歷史,理解人與社會、人與自然的關系,逐步形成正確的價值觀和人生觀,以適應社會發展的需要。

第四,綜合性。初中歷史注重向學生展示人類歷史不同領域發展的關聯性,注重歷史與現實的聯系,通過學習,使學生能綜合運用所學知識和方法正確、全面地認識歷史和社會。

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(責任編輯:石艷波)

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