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高中語文《歸去來兮辭》答辯

來源:中國教師資格網  時間:2020-06-11 16:55:24

教師招聘考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。中公教師考試研究院為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。

1.請你簡述“抒情小賦”這種文體?

【參考答案】

抒情小賦是辭賦的一種,它最開始興起于漢代,盛行于魏晉南北朝,唐宋以降一直綿延不息。抒情小賦在藝術上繼承著大賦的鋪排手法,但不同于大賦的是,小賦語言樸素,手法靈活、風格多樣。在內容上,小賦側重于抒寫個人的心志,有托物言志,有詠物抒情,還有詩意化的傾向。最具有代表的是張衡的《歸田賦》、趙壹的《刺世疾邪賦》、蔡邕的《述行賦》、禰衡的《鸚鵡賦》。小賦的特征一是抒情性強;二是篇制短小;三是題材廣泛;四是形式靈活多樣。本課中學習的《歸去來兮辭》就是抒情小賦的代表作品之一。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

2.請你談談教學過程中為什么要運用多媒體輔助教學?

【參考答案】

在本文的導入階段,運用多媒體展示作家的生平與藝術創作,生動自然地引入本課所學內容,吸引學生興趣。單純只講作家的生平,會使學生難以產生感性認識,而通過多媒體展示,將作家的畫像、生平、代表作品等用PPT展示出來,更利于學生產生感性認識。通過生動的講解,加上案例展示,會加深同學們的認識,吸引興趣,更有利于教師講述余下的課程;另外,多媒體輔助教學也便于教師在講授知識的過程中,展示重點段落,提問學生問題,在學生齊讀的時候定位,跟上教學節奏,在講解結束后,也可以用PPT再次展示板書及教學重難點,強調學生需要重點記憶的知識點和必須掌握的內容。使用多媒體輔助教學的目的,是為了啟發學生思路,精簡不必要的教學過程,提高教學的質量和效率,因此在使用的過程中,需要適度適量,如果使用過多,或在不必要的地方使用,就得不償失了。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

3.請你談談《歸去來兮辭》的教學重點是什么,為什么這樣設計?

【參考答案】

本課的教學重點是,細讀課文,梳理重點字詞,學習重點實詞和虛詞的用法。古代漢語中的文言虛詞數量較少,常見的約二百多個;但是,它在古代詩文中出現頻率很高。如《醉翁亭記》,全文僅402字,其中虛詞就有113字(“而”字出現25次,“志”字出現18次,“也”字21次,“之”字16次,還有“于”“乎”“其”“不”等虛詞共出現33次)。這些虛詞對表達語意、語氣,詞句間的內在聯系,以及文章的情趣都有重要作用,缺一不可。因此,我們在學習古代詩文時,不僅要著重學習常用實詞,同時要注意學習常用虛詞。這樣,才能不斷提高文言文的閱讀能力。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

4.請簡述陶淵明的文學成就?

【參考答案】

陶淵明,字元亮,又名潛,私謚“靖節”,世稱靖節先生。東晉時偉大的詩人、辭賦家。最末一次出仕為彭澤縣令,八十多天便棄職而去,從此歸隱田園。他的藝術成就有:第一,創造了安靜悠閑的田園境界。陶淵明是第一個大力創作田園詩的詩人,在他的筆下,田園里的一草一木無不充滿靈性,他描寫種豆、鋤草、灌園、獲稻、摘蔬、飲酒、出游、交友、讀書、彈琴、賦詩等活動,讓田園與官場形成對立,在這對立中,陶淵明尋到了理想人生的坐標,也尋到了抒寫人生的載體,獲得了精神的愉悅,對后世詩人的創作產生了巨大影響;第二,形成了平淡自然的藝術風格。平淡自然是陶淵明詩歌的基本風格,這一藝術風格的形成主要是詩人所表現的靜穆平淡的田園風光和農村日常生活,以及他處于這種環境中恬靜自然的心情決定的;第三,平淡自然中的情趣與理趣。陶淵明詩歌重在寫心境,從眾人常經之事、常見之物中發掘不易體悟的人情事理;第四,平淡自然中的語言錘煉。陶淵明詩歌雖然運用的是質樸無華的田家語言和不事雕飾的白描手法,看似“信手寫出”,但這并不表明詩人對語言沒有經過錘煉,其實這正是錘煉的結果,只是不露痕跡,自然得很,讓人不易看出。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

5.請概述田園詩?

【參考答案】

田園詩是指描寫農村自然景物、田園生活的詩。內容多以農村景物和農民、牧人、漁夫等的勞動為題材。產生于東晉末年,由大詩人陶淵明開創,此后,田園景物通過歌詠自然景物,成為隱居不仕的文人和從官場退居的仕宦者們所描寫的對象。田園詩和邊塞詩并稱唐代開元、天寶年間兩大詞派,前者恬淡疏樸,后者雄渾豪邁。例如,陶淵明的田園詩創造了情味極濃的沖淡之美。境界高遠,平和淡泊、心與自然融合為一的人生境界,自然流露于詩。描繪了一個寧靜恬淡、高遠舒展的境界。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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