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美術教案

初中美術《肖像畫》教學設計

來源:中國教師資格網  時間:2020-06-07 15:49:40

一、教學目標

知識與技能:了解人物臉形、五官、表情等特點,掌握三庭五眼的規律,并運用線描的方式畫一幅人物肖像畫。

過程與方法:通過對身邊小伙伴的觀察、描述和分析,能夠準確抓住人物特征及其比例關系,提高動手能力。

情感、態度和價值觀:提高觀察能力和動手造型能力,體驗以線造型的藝術魅力,增強同學之間的深厚友誼。

二、教學重難點

重點:人物臉形的特點以及三庭五眼的比例關系。

難點:能夠準確抓住人物的主要特征和神態,運用線條進行表現。

三、教學過程

活動一:激趣導入

展開“明星猜猜看”的游戲,多媒體課件展示明星頭像圖片,并提問:

你們有自己喜歡的明星嗎?能說出他們的名字嗎?

學生回答自己喜歡的明星,教師總結:在對明星外貌進行區分的過程中,我們會抓住某一個外貌特征來進行比對,那么在表現人物肖像時我們該抓住哪些特點呢?今天就讓我們一起走進這片神奇的天地《肖像畫》。

活動二:描述分析

1.臉形特征

(1)引導學生同桌間互相觀察:

你知道你同桌的臉形有什么特點嗎?(有的是方方正正;有的是頭部上方較下方更圓潤)

(2)用多媒體展示八種不同的臉形和相對應的漢字,引導學生進行連線游戲,根據自己的發現將對應的臉形和漢字相連接。

結合漢字,不同的臉形有什么不同的特征?

學生回答,教師總結:為了幫助人們把握人的臉形特征,古代藝術家把臉形歸納為“田、由、國、用、目、甲、風、申”八個字型的臉形。面扁方為田、方者為國、倒掛形長為目、上削下方為由、上方下削為甲、上削下尖為申、腮闊為風、上方下大為用。即為“八格”,臉形特征有規律可循:“像之大概,不外八格”。但是臉形特征因人而異,并不是一成不變的,有的人臉形比較明顯,有的人具備多種臉形特點。

2.五官比例

教師多媒體展示五官的比例圖,請學生仔細觀察:

(1)動手量一量,找一找頭部的五官各部分的比例有怎樣的特殊之處?(頭長均等的分為三部分,面部寬度有五只眼睛的長度)

(2)繼續觀察、測量,圖中眼睛的位置在什么地方?(頭部長度的二分之一處)

學生回答,教師總結:從發際到眉弓,等于眉弓到鼻底,又等于鼻底到下巴,即為三庭,上庭是從發際到眉弓、中庭是眉到鼻底、下庭是鼻底到下巴。臉的正面,眼睛處于頭部長度的二分之一位置,臉寬為五個眼睛長,兩眼之間為一個眼長,叫做“五眼”。這就是人物面部比例:三庭五眼。

3.肖像畫作品

展示費欣的速寫作品《東方少女》,仔細觀察:

(1)作品中呈現出了什么樣的形象?(一位側頭少女的形象)

(2)畫家是以什么形式畫出這位東方少女的?(線描)

(3)根據作品簡單分析畫家是怎么運用線條作畫?(粗細、長短、曲直、疏密)

學生分享發現,教師總結:不同形式的線條出現在不同的部位,呈現出了不同的畫面特點。

活動三:示范講解

教師以自身為例示范肖像畫作畫步驟:

1.確定臉形特征;

2.確定五官的位置;

3.細致刻畫五官。提醒學生注意人物表情的變化,為了凸顯人物特征,可適當添畫人物衣褶。

活動四:實踐展評

1.認真觀察組內的同學,選擇最能表現人物特征的角度進行描繪,完成一幅有趣的線描人物畫作品。2.教師巡視指導。提示學生注意人物表情、面部比例。

3.完成作品后,舉辦“寫生照相館”,請學生主動分享自己的作品。

4.其他同學從臉形、表情、面部比例等方面,互相評價作品。

(如《我的好同桌》:臉形——田字臉;表情——開懷大笑;面部比例——符合三庭五眼。)

活動五:小結作業

1.請學生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會,并進行情感升華:本節課我們與同桌進行了很多小互動,在此基礎上我們學習了豐富的肖像畫知識。希望同學們在接下來的學習生活中養成善于觀察和熱愛生活、熱愛藝術、熱愛同學的情感。

2.課后請學生將本節課畫的作品送給作畫的同學。

四、板書設計

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(責任編輯:岳曉明)

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